如今，理解新教材、研究新教材、用好新教材沦为了多方注目的热点话题。为了让年长教师对新的教材内容及部编版识字教学有更加准确了解的解读，11月7日下午，成都市青羊区语文教研员黎老师在成都市浣花上小学的组织积极开展了以青羊区统编教材一年级识字教学专题探究为主题的研讨活动，成都市金沙小学一年级语文教师大力参与了本次教研活动。OpZOpZOpZ本次教研以课例居多。成都市浣花上小学一年级五班的周老师任教了示范课《升国旗》。
周老师的教学条理清楚，环环相扣，层层了解。课堂中引人注目了学生的主体地位，一整堂课小手林立，在学生互评环节中，把评价的权利确实地交给了孩子们的手中。此外，周老师还侧重融合学生的生活实际，陆续索取特一加像什么比一比的记字方法，提升了孩子们的识字效率。OpZOpZ在评课研讨环节中，青羊区一年级语文老师们各抒己见，不但谈及了自己的学习体会，还对某些教学环节的设计明确提出了中肯的意见和建议。
金沙小学老师也在交流探究中大力地共享了自己的点子，认为识字教学既可以自由选择一种教学方法，也可以将多种方法融合一起。老师们在教学时，一定要融合学生的实际和自学特点，自由选择合理的识字方法，让识字课入孩子们的眼、耳、口、心。OpZOpZOpZ共享环节后，成都市浣花上小学的老师还向参会教师们不作了识字教学专题研究汇报，从不节俭地跟大家共享了浣花上小学在积极开展语文综合实践中活动中所做到的一些校本化内容，老师们听得严肃，受益匪浅。
OpZOpZOpZ最后，青羊区教研员黎老师总结到：我们要坚信孩子，语文老师们应当做仍然是教课文，而是教教语文;仍然是教内容，而是教教方法。
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